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语言学习及言语康复相关技术
 

一、科研技术所涉及领域:
1.关于语言及沟通障碍的基础研究;
2.言语与听觉辅助技术的开发和创新;
3.沟通障碍评估及康复技术的研究;
4.言语治疗和特殊教育新方法的推广;
5.沟通障碍康复人员的专业培训。
 
二、产业化方向及情况:    
设计及开发听觉、语言及沟通能力客观评估工具和实证为本的康复训练工具,利用创新高效的科技手段节省无障碍建设所需的人力物力资源,以跨学科专业知识为基础,以电子信息技术为手段,结合临床实践经验,建立完整的、适合汉语语言特点的评估和康复技术系统,为医疗机构、残疾人组织、学校以及社会民办康复机构提供公共服务,同时也将致力成为该领域的信息、咨询、教育和人才培养中心,全面提升专业水平和社会对沟通障碍问题的认识和重视。
 
三、相关培训:

1.2013年1月12日—13日    语言及沟通障碍跨学科研讨会
本次研讨会旨在向参加者深入浅出介绍不同的语言及沟通障碍及探讨复康发展的新趋势, 务求让专业人员更了解不同患者的需要, 订出未来复康前线服务及学术研究的发展路向。


   


2.2013年3月30日       “促进儿童语言发展”公开讲座


从零开始: 促进儿童语言发展 —— 讲座回顾

语言发展是一个家长、复康人员和教育工作者都十分关注的课题,是儿童学习知识,与人沟通的一把钥匙。2013年3月30日李月裳教授于香港中文大学深圳研究院主讲了一场相关的讲座,题目为「从零开始:促进儿童语言发展」。讲座当天虽然阴霾密布,但仍有约50位听众出席,当中包括家长、复康师、特殊教育老师及学者等等。李教授于讲座中讲解了有关儿童语言发展的里程、示范了促进儿童语言能力的一些技巧,并提纲挈领点出了与儿童沟通的秘诀:「赏面同衡动」。不少与会者把握了这次机会,向李教授提问有关儿童语言发展的问题和迷思。
 
3.2013年5月25日   工作坊“ 从语言学到聋童语训方案”

本次工作坊面向聋童语言培训人员及特殊教育专业人士,旨在介绍语言学及语言获得理论在聋童语言评估和康复培训上所发挥的功用。通过培训,参加者可以了解到如何使用语言学及语言获得理论分析聋童语言发展过程中所遇到的问题,从而为语言评估方案的开发,语训手法的设计,以及材料的编写提供科学的指导。


4.2013年6月11日   “吞咽纤维内视镜检查”培训课程
这次的“吞咽纤维内视镜”(FEES)课程为期一天,目的是让专业人员掌握FEES的影像评估和诊断,藉此观察鼻、上咽喉、会厌、构状软骨、声带等的功能状况,了解进食时食物积聚的位置及份量,提供治疗的反馈。课程也将涵盖最新的吞咽障碍的临床管理和干预方法。

5. 2013年8月9日-8月17日  自闭症谱系障碍(ASD)的评估及沟通训练课程(2013)
患有自闭症谱系障碍的孩子于沟通能力及社交能力发展都受到莫大的限制,但由于每个孩子所面对的困难都有其独特的一面,治疗方法的选择及与孩子互动的技巧也是一门微妙的艺术,是疗程成效的关键之一。是次课程内容涵盖高能力及低能力自闭症障碍,结合理论课与实习环节,让学员在导师的指导下,从评估到治疗,应用课堂所学的概念。课程目标包括两点:(a)提升参加者辨别及检测患有自闭症谱系障碍儿童的能力,从而制定促进儿童语言与沟通发展的训练计划;(b)提升参加者对患有自闭症谱系障碍儿童的语言及沟通障碍的认识,并懂得利用各种训练策略,让参加者能将理念带入训练课堂当中。
训练课程现场情况
 
6. 2013年11月2日 “ 听障儿童的语言发展及沟通方法”公开讲座
本次公开讲座,介绍了与听障儿童语言发展相关的科研成果,并探索如何将这些成果运用至聋童语言评估及治疗的实践中去。

讲座合照
 
7. 2013年11月23日  口吃的管理公开讲座
本次公开讲座,由香港中文大学言语治疗科言语治疗师 罗家东先生作为讲师,介绍了口吃的成因、病理、最新的治疗方法。
 
8. 2014年1月3日 教导有方:促进自闭儿童沟通能力
50位家长与照顾者于2014年1月3日参加了本中心副主任李月裳教授及言语治疗师罗家东先生主讲的《教导有方:促进自闭儿童沟通能力》公开讲座。讲座中两位分享了有关与自闭症儿童沟通的方法,行为管理的办法及如何利用日常生活的机会训练小孩,让在座的家长面对孩子从此“教导有方”。

讲座合照
 
(更多新的培训课程和公开讲座的信息参见:http://lcd-cuhkszri.org/training.html